时维九月，序属三秋，告别了聒噪的蝉，摆脱了狰狞的夏。《诗经》有云：七月流火，九月授衣。望向湛蓝的天空，她真挚、深情、热烈、纯粹，如同十五年前的那一天。还记得也是一个上午，红未衰，翠未减，冉冉物华依旧，拥抱着灼热的阳光与梦想，伴随着微醺的轻风与期待，怀揣着盎然秋意和对新生活的满心向往，走进了辽宁科技学院……
春韵
春为序篇，是播种的季节。如果把辽科类比为土地，那么我们这些种子都要被播种在这片土地里。春风又及，种子冲出泥土，向土地索要营养，如婴儿般，吸吮着母乳。但是孩子长大后，并不是每个人都会感谢母亲。许多人都不会提及自己的第一学历。究其原因，一是很多人的第一学历都是普通高校，努力升级到更好的学校后，羞于提及往事；二是一些用人单位很看重第一学历，即使后来读了博士，普通的第一学历也没有优势。说实话，我也有过这样的胆怯。但第一学历好比自己的原生家庭，哪个孩子会讨厌自己的母亲呢？年龄越是增长，阅历越是增加，越能理解母亲的不易，越能放下儿时母亲对自己责骂，越能包容她的不完美。
在辽科的土地上迎接每一天的曙霞、朝曦、晓雾、晨晴。终有一天，春苗长出了花苞，在春风的疏拂下，不经意间悄然开放，初呈秾丽的胭脂色，丝丝缕缕，有一种幽逸。但空濛的春雨很快将它的颜色洗淡，绽放出一派饶有风韵的雪白。花瓣层层叠叠，在初生柔叶的映衬之下，独立斜风细雨，瞻望四方，蹙然有思……
夏歌
夏云暑雨，是生长的季节。母校若是土地，老师就是雨露。我是2009级的学生，当初教我们的很多老师都已退休，对老师们的印象也定格在他们授业解惑的时刻。书写与几位老师的交集，记录一份师生情谊：
1、老卢（卢连斌老师）：如同《水浒传》里每位英雄都有绰号一般，在学生眼里，很多老师也有一个可爱的爱称。老师的爱称是其独有的专属IP，一经提及，便能浮现其形象。被赋予爱称的老师一般都具有亲民特质、愿意和学生沟通、在学生间口碑较好。老卢就是其中一位。他的人物IP有两个标签，一是愿意用“海阔天空”一词，每次开班会，总说要“海阔天空”地谈一下（不设置主题，要聊很多话题）。二是独有的手机铃声——好一朵美丽的茉莉花。每当这个旋律响起，隔着百米，我们都知道，老卢来电话了。照毕业像的那一天，我不经意脱口而出：谁也别抢，我要和老卢照一张。老卢笑着指责我，怎么给老师起爱称呢。在我考研调剂失败时，卢老师帮我引荐其他老师，将我从无助的深渊中拉了上来。若是没有老卢的帮助，就没有我后来读硕士的经历，更谈不上读博士了，老卢是改变我人生命运的老师。
2、联姐（李联老师）：网络上有个段子说，你永远不知道给你上课的老师有多牛，他可能就是某个领域的专家。联姐从来没炫耀过她的成就，我们后来才知道，联姐在本溪市基础教育界是“神”一样的存在。联姐这个IP也有其标志形象：一是每次上课手舞足蹈，自己完全沉醉其中，其颇具魅力的讲课方式极受学生喜欢。同学们都说，听李老师讲课是一种享受。二是健硕的身体与永葆童心间的反差。联姐每天一则的朋友圈，使用的表情符号能达到上百个。看联姐的朋友圈一般都是在表情符号中寻找文字。不知是从文学中吸收了古人之智慧，还是汲取了日月之精华，联姐总能保持一颗“赤子之心”。如果把“思无邪”具象化，那应该是李老师的样子。
3、建平公主（杨建平老师）：建平公主的爱称先是在老师间流传，后来传到学生间。建平公主是我们接触到的第一批专业课老师，大学课堂在我们心中的样子也是由建平公主用她的行动诠释的。今天回看，庆幸我们第一学期接触到的都是非常认真的老师。建平公主教的都是与写作相关的课程，每次都认真的设计课题，认真帮学生改文章。令我印象最深的是一次做田野采访的新闻写作课，建平公主没有在办公室偷懒等待，而是跟进每组学生一起采访。其实学生心里都有一杆考量老师是否认真的秤。这杆秤的衡量原则是：我可以不认真听，但不接受你不认真讲。我接触的几届学生对建平公主都有赞誉。师生关系是双向奔赴的，杨老师能走进学生心里，眼神中总是透露着让人信任的真诚，这也许是杨老师受学生认可的原因吧。认真是其第一个IP形象。第二个IP形象是——东北话，很多外省学生从建平公主的课堂接受了一场东北话的洗礼。“这家伙的”（感叹词，一般在强调极致感受时使用）、“合计”（思考一下）、“埋汰”（脏）、“卡倒了”（摔到了）、“抹身就来”（马上回来）。这些东北词汇都是从建平公主那学来的。
4、俞驰老师：俞老师没有爱称，没有爱称并非是不受学生喜欢，而是没有任何爱称能表达对俞老师的爱戴和尊重。如果说李联老师是从唐诗中走出来的，展现出一种盛唐的气象。那么俞老师就是从魏晋诗歌中走出来的，那是一种男子汉生于天地之间，可跪父母，但绝不为五斗米折腰的气概；那是一种立于崖上，披轻峨、穿薄带，左手捂剑，右手问天的英俊形象；那是一种藉小舟于万顷碧波之上，口吟短歌，横槊赋诗，敢织日月的万丈豪情；是中国古代“士人”精神的现代回响。前几年，读了一篇俞老师写自己帮助弱势群体打赢官司的文章，极受触动。当今的读书人应该具备但极其缺少的精神，我想应该是俞老师的那份固守：坚守着应该坚守的坚守，执着着应该执着的执着，甚至执拗着应该执拗的执拗。如今，这些精神尤其缺失又弥足珍贵。
5、老赵（赵中高老师），老赵一点都不老，是一名英语老师，教我们时好像35左右，未婚。为了他的终身大事，我们班学生可操老了心。全体同学一直想把我们班苏美玉的二姨介绍给老赵，这个议题一直和老赵讨论了两年多。在大二要结束时，终于有了实质性进展。苏美玉的“二姨”来到了我们班。和老赵交流后，一切都向着“好”的方向进展。可老赵最后发现这是我们班搞的恶作剧——“二姨”是于辉同学戴假发扮演的。这次“事件”成了老赵著名的“糗事”，一时间广为“流传”。我们也成了他印象最深的一届学生。我们上大四的时候，老赵终于把自己“嫁”出去了，还邀请我们去参加他的婚礼，见证了他人生的高光时刻。老赵终于不让我们为他操心了。
6、姚姚（姚冬玉老师）：姚姚这个爱称是从下一届学生反向传给我们的。见了姚姚老师才知道，天下竟然有这么漂亮的女老师——身材匀称、声音温柔、谈吐优雅、情绪稳定。像是元稹诗里的古典美女跳了出来，更像是薛宝钗从《红楼梦》里走了出来。姚老师不知道的是，我们间的一次讨论，竟衍生出了我日后硕士毕业论文的题目。大三的一次课间，与姚老师聊起茅盾文学奖的作品，姚老师说已经把最喜欢的小说《长恨歌》读了五遍。然而对于这部作品我却死活也读不进去。一部作品的接受差异竟如此之大。探索其中原委，也许是男性观照作品的视角和女性不一样。以此类推，如果要是以男性视角研究古典小说中的女性书写，也许会有不一样的论证思路和结论。几年后，我硕士毕业论文的题目是《四大谴责小说中的新女性形象研究》。
限于篇幅，不能一一写出和每一位老师的交集。但老师们的雨露已沁入学生们的枝叶之中。雨后，宽窄不一的叶片上堆起了难以计数的晶莹水珠，有的叶尖上还悬挂着欲坠不舍的雨滴，有的雨水穿过叶子，不偏不倚的落在了树的根部，转眼间渗入泥土之中，去履行她“润物细无声”的使命了，这是大自然令人敬畏和感动的规律。
秋实
秋月秋蝉，是收获的季节。树上终于长出了果实。2013年，我们毕业了，但“果实”还有些青涩，缺少时间的打磨。如同每朵花的花期不一，果实的成熟也有早晚。其他“果实”如何成熟，是否历经磨难和痛苦，不能感同身受。只能书写自己和与自己相仿“果实”的心路历程：
中间为姚冬玉老师，左一为本文作者，右一为张小龙同学
我和同班张小龙毕业后的人生轨迹相仿。我们第一次考研失败后，决定二战考研。2013年，我们在学校附近合租房子备考。值得庆幸的是，我俩都上岸了，他上岸了云南大学，我上岸了辽宁师范大学。三年后硕士毕业（2017年），他又考上了南京大学的博士，我入职了大连市的一所小学，教书育人，娶妻生子。又过四年（2021年），他博士毕业入职云南大学，教书育人，娶妻生子；我考上了浙江师范大学的博士，辞去了小学的工作。又过了三年（2024年），他已在高校工作了三年多，我博士即将毕业，也要入职高校教书了。有的同学调侃我们的人生经历像是“逆袭爽文”。其实所谓的“逆袭”就是和自己做斗争，我们最大的敌人就是自己。在考研、读研、考博、读博的过程中，时长伴有焦躁、失眠、颓惰的情绪和感受。如何实现困境的突破？——幸福与痛苦常常是一对形影相随的孪生子，要享受以后的幸福，就得承受目前的痛苦。傅雷在写给儿子傅聪的信中说：“人一辈子都在高潮——低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正解脱。”这么看来，我们并非庸碌之人，所以能感受到低潮的压抑；当然也不是有极高修养之人，所以才不能解脱。我们都是普通人，但宋代先哲曾说：“诗酒趁年华”，又言：“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”。所以，生活可以暂时苟且，但心中一定要有诗与远方。
冬暖
冬日暖阳，是收藏的季节。2009级的我们早已过了而立之年，时间正驱赶我们奔向不惑之年。青春与芳华早已逝去，但如赛缪尔·厄尔曼在短文《青春》中所言：“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的情感；青春是生命的深泉在涌流。……无论年届花甲，拟或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华长存。”这么看来，我们也可以把当下看作是青春。
朝夕如流，不觉间荏苒十五载。几天前看到母校的征文，本想动笔，奈何博士论文的写作到了关键时刻，不能中断；还有几篇要发表的小论文也在修改；手里还有整理曲艺名家书信的工作，可谓文债山积，只能推后。昨天，张小龙把他写的征文发给我看，并鼓励我挤出时间写一篇。今天终于写了出来，了却了自己的一个心愿。给母校写一点文字，也给自己的青春收藏一份记忆吧。
2017年和研究生同学告别，我写了《只恐相逢是梦中（一）》；2019年，和我的硕导梁归智老师告别，写了（二）；2021年，和我的学生告别，写了（三）；如今，写到（四），再回溯青春，和本科母校、同学们道一声珍重吧。
李商隐有诗云：直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。今天终于理解了义山这句诗的内涵。
2024年7月9日
于浙师初阳湖畔
校友简介：
李源，人文艺术学院汉语言专业2009级校友。现就读于浙江师范大学人文学院，古代文学专业2021级博士研究生。
